Recursos digitais ensino online

Recursos Educativos Digitais
Como selecionar e criar recursos para ensino online
Carlos Pinheiro
2020
Adequação
Concisão
Clareza
Inovação
Legibilidade
Multimédia
Direitos de
autor
 Escolha/produza conteúdos adequados à faixa
etária/desenvolvimento cognitivo dos alunos e numa
língua que os mesmos entendam;
 Escolha/produza conteúdos que sejam relevantes em
termos curriculares e pedagógicos;
 Tenha em conta que muitos alunos vão aceder aos
conteúdos no telemóvel. Planeie para ecrãs pequenos.
 Prefira textos curtos (sem necessidade de
rolamento de ecrã) e frases curtas, com uma
ideia por parágrafo e numa linguagem objetiva;
 Vá direto ao assunto;
 Use a técnica da pirâmide invertida;
 Para informação complementar, use
hiperligações.
 Forneça um resumo do recurso (com este recurso vais
aprender a…) ou os objetivos do mesmo;
 Acrescente exemplos, se possível da vida real, a
demonstrações ou descrições complexas;
 Use uma linguagem clara, que seja entendida pelos
alunos, e frases afirmativas e na voz ativa;
 Verifique antes de publicar (gralhas, inadequações…).
 Forneça um glossário de palavras «difíceis» (ensino
básico).
 Experimente diferentes ângulos de abordagem (a
internet está cheia de conteúdos sobre todos os
assuntos: seja original e surpreenda os alunos);
 Privilegie a diversidade de recursos, tirando partido do
multimédia que os ambientes online oferecem;
 Use infográficos, mapas conceptuais ou pequenos
vídeos para apresentar uma síntese dos conteúdos.
 Estruture o conteúdo textual em dois ou três níveis de
títulos (títulos, subtítulos subsubtítulos);
 Alinhe o texto à esquerda (a perscrutação é mais rápida
do que no texto centrado ou justificado);
 Use fontes sem serifas, não escreva em maiúsculas, não
use colunas e garanta um bom contraste do texto com o
fundo;
 Use listas de itens para quebrar a uniformidade do texto.
 Respeite os direitos de autor (os direitos de autor têm
exceções para finalidades educativas, mas deverá
respeitar essas exceções e identificar sempre os
autores);
 Produza conteúdos que possam ser reutilizados e
facilmente partilhados e atribua-lhes uma licença
Creative Commons .
 Evite usar vídeos muito longos (mais de 10 minutos)
e inclua propostas de atividades;
 Se precisar de usar vídeos longos, segmente-os em
pequenos capítulos;
 Para jogos, aplicações ou atividades interativas
forneça instruções detalhadas e assegure-se da
compatibilidade com os dispositivos dos alunos.

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